近来逢到年纪稍小的孩子，菜虫总要介绍他的学校：前后有两个公园，依山傍水，绿树覆盖，山上还座塔，可登高遥望。前几日在一个湿地公园玩，跟几个小妹妹喂鱼之余，终将推介词概括为两句：环境好，作业少。言简意赅，且有韵律之妙。众皆大笑，我亦莞尔，而心下则不由颇为感慨。

2012年开春，我与虫妈面临最焦虑的问题：还有半年，菜虫就要上小学了。

时间退回到2005年，在我下决心要一个孩子的时候，我想，再过7年，等到我...

——在杭州枫林晚书店的讲座

又一次来到熟悉的枫林晚书店，心情真好。我跟锅子1996年杭州师范学院毕业，当时一天到晚跑的是三联书店的湖滨店。1997年，枫林晚开创啦，我们于是成了枫林晚的粉丝，就是疯子（枫籽）啦。

今天我讲的话题，跟孩子的阅读有关。这是我最喜欢的话题，因为我特别喜欢跟任何人聊一切关于孩子的话题。同时我又是一个挺爱读书的人，两个喜爱并在一起，就是孩子的阅读。对于儿童而言，我其实称...

对语文教学现状，其实我已无话可说。就高中的语文教育而言，教材本身其实已经有了长足的进步，比如有了“母语”的概念，选文兼顾文史哲各方面，多为一流的经典汉语作品。以浙江省通行的苏教版高中语文必修教材为例，选文视野颇广，古今中外，哲思、审美、科学，文化，不避繁琐，一一收纳。在我从教的近20年中，这是较好的一套教材。

问题是，为什么教材尚可，而学生的语文素养依然低下呢？难道一流的经典的文本，还培养...

多元评价，让天赋自由

浙江省明年起取消“省三好学生”评选，这其实仅是一桩象征性的事件。因为自2008年起，省厅就取消了省三好生的高考加分，使得这一荣誉称号形同鸡肋。今番干脆取消，并无多少现实的障碍，但意义仍不可低估，官方说，是一揽子教育改革计划中的有机组成部分，此言不虚。

三好生评选始自1954年，一直是中小学里最得力的评比制度，陪伴共和国历代青少年的成长，成为民族的深层记忆。“德智体”三好，德...

菜虫曾经问我，什么是大扫荡。当时他读小学一年级，正在学语文课本中一文，题为《王二小》。菜虫放学回家，吃点心时，冷不防就问：爸爸，什么叫大扫荡啊？我一怔，大约停滞了几秒钟，就跟他说，大扫荡啊，就是捉迷藏。

关于我的这个回答，虽说是一时急智，但其实恰是我与菜虫一贯的交流方式。我常天马行空，兴致所至，给菜虫一些不着边际的解释。比如曾解释“地球是粒费列罗”，而菜虫的嗯嗯，一直被冲到了厦门鼓浪屿。...

国学之药，如何治制度之病

日前有新闻说，“台湾国学教材首次大规模进入内地课堂”。这其实是一个多月前发生的事，在新学期一开学，国学课程便已大规模进入中学课堂，包括北京四中、衡水中学等在内的全国多家知名中学设立了国学选修课，采用的教材，是以台湾国学教材为底本，大陆学者加以改编的《中华文化基本教材》。

以推动此事的主事者的设想而言，我很理解他们。他们看到了目前基础教育中存在的很多问题。比如大家都...

——问答杭师大张雨琪

一．蔡老师您曾经自我定位为一个父亲，一个教育的从事者，一个一直以来关注基础教育的人，以及一个爱读书的人，我想这些定位都是建立在您相信教育或者说人的生存处境必定有希望的基础上。阅读与教育无疑是将自我的处境与他人的处境相互联结的方式（方式一词或许用得并不恰切，毕竟阅读与教育所产生的人类视野与人道关怀是自然而然的，并且是非功利性的），但是在现实的教育体制中，阅读在一定程度...

美好小学不是夏山学校，也不是巴学园，美好小学其实还没开学，但也一直处在开学的状态中。美好小学上下课的铃声是鸟叫，因为美好小学坐落在一个山脚下，被南北两座公园包围，早晨，是被小鸟唤来的，傍晚，也是被鸟声唤来的。春秋两季的晨晚，爸爸妈妈来到山边接送孩子，就被植物的香气俘获。为了这点香气，两位家长经常起争执，抢夺接送孩子的权利。有时候争夺未定，大家赌气一起送孩子上学，小朋友们只好说两遍再见，一边咕哝...

北京高考改革：语文老师应该高兴吗？

北京高考方案改革，语文增至180分，而英语降至100分。改革的说明里提到：“语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查“，而英语学科则”要回归到学科应有的位置上“。这样的话语放在一起很是意味深长，因为按照字面意思传达的是英语被削弱而传统经典需加强的信息，怪不得马上会有论者从中国人的文化自信等角度来解读。

我愿意将这次改革看成是对社会各阶层多年来对教育制度、高考制...

曾经跟人争论过一个问题，一些重大的话题，比如战争、死亡等等，已有一个教科书里的既定答案，是不是非得照着跟孩子们讲。当时我用了一句话，说“温和地保护孩子们的不知情权”。问题的提出方对我这个态度颇为质疑，他们认为，在教育体制中，单一价值观的单向灌输不遗余力，从来不保护孩子们的知情权，我们家长则是欲保护而不可得。这个争论后来没有持续下去，但我想，温和地保护孩子的不知情权，不是用一种同构的方式去针...

“被崇高”与“被幸福”的教育人生

做教师多年，目睹教育界各种现象，几乎已经到了无感的程度，唯有一件，始终不能免疫，便是时近教师节的各类官方庆典中的一种：师德演讲。犹记得初为教师的17年前，被指派作为听众之一，参加一个师德演讲比赛，不得退场，席间如坐针毡。我的一个直觉是，演讲者与倾听者，对审美的观念截然不同。是以讲者可能声嘶力竭，痛哭流涕，以为这时师德与感情同时到了极致，而听者只觉毛骨悚然，...

写下就是永恒？

——关于教师写作的意义

葡萄牙作家佩索阿曾经写道：写下便是永恒。而卡夫卡在临终前对朋友的遗言却是，将他的作品全部销毁。两位我所喜欢的作家对作品的迥然不同的态度，经常让我深思。对于不同的个体，写作这件事，尽管有不同的意味，但多指向于一个存在哲学上的命题，即，通过写作，向世界、向自身索求意义。在我读过卡夫卡的大部分作品之后，我倾向于认为，卡夫卡的全部作品，其实可以被命名为...